广东省基础教育课程教学更正恶果探究行动在深圳福田奏效举办

12月19日“基础教育课程教学更正深化步履恶果探究暨广东省基础教育教学携带委员会成立行动”在深圳福田奏效举办。

本次行动以“智创特点·育见翌日”为主题，旨在长远贯彻落实《教育强国开采讨论纲目（2024—2035年）》冷漠的“深化教育抽象更正，推动基础教育高质地发展”条款，通过政策发布、主旨呈报、案例分享、探究研讨等表情，展示广东在课程教学更正绝顶是在科技教育、东谈主工智能应用和平淡高等分类更正等方面的阶段性恶果，为世界提供“广东样本”。

行动由广东省教育厅主持，教育部基础教育司疏淡教育与教学照料处处长黄伟、广东省教育厅副厅长李璧亮、广东省教育参议院院长傅湘龙、好意思国国度科学院院士朱健康等指引和民众出席，各地市教育行政部门负责东谈主、教科研部门负责东谈主、高校民众、内地学校校长代表及香港中小学校、暨南大学港澳子弟学校代表等共400余东谈主参与。

教育部基础教育司疏淡教育与教学照料处处长黄伟在致辞中指出，广东省看成更正通达前沿，在基础教育范围锐意探索，勇立潮头，先行先试，为世界基础教育更正集合了慎重训戒、提供了成心的探索。

他强调了三点主义：

一是在平衡上再突破。平凡用好国度中小学聪惠教育平台，把优质数字资源精确运送到每一所学校，每一个课堂，让偏远地区的孩子们也能分享优质教育恶果。

二是在引颈上再聚焦。新成立的省基础教育教学携带委员会要聚焦做事国度的政策，进一步强化对科技教育、东谈主工智能教育、青少年阅读等要害使命要领的专科复古；同期也要聚焦做事下层的推行，长远校园、扎根课堂，挖掘索求一批可复制、可践诺的记号性恶果与典型训戒。

三是在示范上再升级。充分依托并示范粤港澳大湾区在科技转变、产业升级、东谈主才聚集方面的抽象上风，勇闯更正的“无东谈主区”，打造一批内涵丰富、表情各样、成效权贵的湾区样板间，以更高水平的通达转变，为世界基础教育课程教学更正孝顺广东聪惠。

深圳市福田区教育局局长王巍在致辞中暗示，自2023年获评基础教育更正实验区以来，福田系统鼓吹课程教学更正，与基础教育部课程教研所深度结合，印发了区级三年步履决议，围绕深化树德树东谈主、完善五育并举、计算八大攻坚任务，系统构建“四位一体”的更正体系，一校一策，一世一案，赋能课堂教学形态的升沉。福田将在课程更正、教学评价范围捏续探索，集合训戒，勉力酿成一批可复制、可践诺的推行恶果，为全省乃至世界基础教育更正转变孝顺福田聪惠、福田决议。

本次行动还举行了广东省基础教育教学携带委员会的成立典礼。教育部基础教育司疏淡教育与教学照料处处长黄伟与广东省教育厅副厅长李璧亮共同为教指委照拂人和委员代表颁发聘书。

为进一步深化教育抽象更正

行动还发布了广东省行将实施的

三项基础教育重磅政策文献：

广东省基础教育

东谈主工智能全域场景应用指南

构建“1+4+N”应用框架，聚焦五育并举和六类场景（助教、助学、助研、助管、助评、助育），冷漠东谈主工智能赋能四大应用场域：基础设施、教与学、学生成长、老师发展，并确立了安全伦理原则。该指南与广东省AI教育“211”器用包配套，旨在提供可落地的“施工图”。

广东省中小学

科技教育实施指南

反映国度“科技自立自立”政策，冷漠“4+4”育东谈主打算和小抽象、中抽象及大抽象三类课程群，在递次基本教学范式的基础上，饱读舞探索多元推行变式，酿成多维互补的教学方法群，饱读舞探索AI+科技教育新范式。同期，围绕三类抽象课程群、面目评价遐想、面向全学段的面目主题参考等方面，为老师遐想和实施科技教育提供丰富的案例。

广东省平淡高中 分类

“1+1+5”更正决议

包括1份总指南——广东省平淡高中各样化特点发展携带见解和1份平淡高中各样化特点发展课程开采携带见解以及五份特点高中课程分类指南（科学、东谈主文、体育、艺术、抽象高中），并将要点鼓吹三个“1”的举措落地，即遴择一批特点平淡高中培育学校、树立一批特点学科/课程基地、开展一批深化步履参议面目。

案例分享要领展示了全省课程教学更正的优秀推行。深圳市福田区教育局副局长赵盟分享了教育东谈主工智能全域应用训戒，包括顶层遐想、示范工程、东谈主才梯队、生态派别、产业定约的多场景落地。佛山市南海区教育局局长钟文川先容了平淡高中更正探索，为“1+1+5”决议提供了水灵范本。香港东华三院郭一苇中学校长文可为探究了STEM教育训戒，体现了粤港澳协同会通。

主旨呈报要领由朱健康院士和王恩科教育分袂就前沿科技与科学教育转变、拔尖转变东谈主才培养发表视力，钟南山院士以视频形态发言，强调了科训诲通对国度永恒发展的贫寒性。

广东省教育厅副厅长李璧亮在追念说话中指出，这次课改行动通过民众呈报、案例分享和实地不雅摩，全省教育使命者凝华了更正共鸣，绝顶是新成立的广东省基础教育教学携带委员会将成为专科引颈的中枢平台。

他强调，课程更恰是落实树德树东谈主根底任务的载体，必须良好连合国度发展新质出产力、开采教育强国、科技强国、东谈主才强国的政策需求，要聚焦要点范围，突破转变：

一是坚捏AI赋能教育，广东看成聪惠教育全域应用试点省，需加速鼓吹AI在教育贬责、课程开采、教学更正中的应用，打造限度化、常态化场景，幸免表情化，同期加强在粤东西北地区践诺。

二是强化科技教育引颈，以“科学教育育东谈主体系”为要点，通过检修营、器用指南等推动跨学科会通，培养学生转变训诲。

三是鼓吹高中各样化分类更正，加强特点高中开采，防碍“千校一面”的场地，通过课程重塑育东谈主形态，终了从局部试点到区域全体莳植。同期，李璧亮副厅长指出，要进一步强化专科引颈和协同机制，依托新成立的广东省基础教育教学携带委员会，进展民众、主干老师的作用，加强政策研制、教学参议和督导评价，推动更正从行政开始转向专科引颈、聪惠协同。

此外，19日下昼，行动还成就了三个平欺诈命坊，围绕中小学科技教育、AI赋能课程教学更正、特点高中开采等主题开展研讨。

本次行动不仅系统梳理了广东省基础教育课程教学更正的旅途，更以教学携带委员会成立为新的机会，捏续深化课程教学更正，推动区域协同、资源分享，共诱导了线上线下超10万东谈主参预。

采写：南齐N视频记者 周正阳